{"id":970,"date":"2018-07-12T17:55:17","date_gmt":"2018-07-12T20:55:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.betha.com.br\/blog\/?p=970"},"modified":"2021-10-26T10:54:59","modified_gmt":"2021-10-26T13:54:59","slug":"educacao-publica-problemas-emocionais-de-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.betha.com.br\/blog\/educacao-publica-problemas-emocionais-de-professores\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica: problemas emocionais de professores"},"content":{"rendered":"

O ambiente da escola e sala de aula \u00e9 impactado pela instabilidade emocional do professor. Apesar da paix\u00e3o por lecionar, muitos docentes encontram-se desgastados pelo estresse e dificuldade em <\/span>trabalhar na rede p\u00fablica e precisam pedir afastamento das escolas. Para tomar atitudes que melhorem a situa\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica dos professores e consequentemente aumentem a qualidade do ensino, \u00e9 necess\u00e1rio entender as quest\u00f5es que d\u00e3o origem ao problema.<\/span><\/p>\n

Em 2017, a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE) realizou uma pesquisa com 762 professores da rede p\u00fablica de v\u00e1rios estados do Brasil. O resultado foi alarmante: <\/span>71%<\/b> dos entrevistados j\u00e1 ficaram afastados da sala de aula por desenvolverem problemas psicol\u00f3gicos e psiqui\u00e1tricos nos \u00faltimos cinco anos. <\/span><\/p>\n

A maior incid\u00eancia \u00e9 de <\/span>estresse<\/b>, com 501 ocorr\u00eancias <\/span>(65,7%)<\/b>. Em seguida aparecem a <\/span>depress\u00e3o (53,7%)<\/b>, <\/span>alergia a p\u00f3 (47,2%), ins\u00f4nia (41,5%)<\/b> e <\/span>hipertens\u00e3o arterial (41,3%)<\/b>. Os sintomas de mal-estar tamb\u00e9m apareceram em v\u00e1rios entrevistados. Foram 531 casos de ansiedade, 491 de cansa\u00e7o ou fadiga e 480  afirmaram ter problemas de voz.<\/span><\/p>\n

Quais s\u00e3o as causas dos problemas emocionais?<\/b><\/h3>\n

O adoecimento de docentes est\u00e1 diretamente relacionado \u00e0s m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es de trabalho: epis\u00f3dios de viol\u00eancia, falta de infraestrutura, aus\u00eancia de recursos b\u00e1sicos e redu\u00e7\u00e3o de profissionais de apoio aos professores, como coordenadores pedag\u00f3gicos, psic\u00f3logos e mediadores de conflito. Devido ao n\u00famero elevado de alunos por turma, os docentes precisam gastar ainda mais energia para manter o controle da classe. Eles perdem muito tempo lidando com indisciplina e n\u00e3o conseguem cumprir o plano de aula previsto.<\/span><\/p>\n

Segundo dados do Question\u00e1rio Prova Brasil 2015, aplicado a diretores, alunos e docentes do 5\u00ba e do 9\u00ba ano do ensino fundamental, mais de 22,6 mil professores foram amea\u00e7ados por estudantes e <\/span>mais de 4,7 mil sofreram atentados \u00e0 vida<\/b> nas escolas.<\/span><\/p>\n

O Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) prev\u00ea diversos itens b\u00e1sicos de infraestrutura para institui\u00e7\u00f5es, no entanto, apenas <\/span>2%<\/b> das escolas brasileiras que atendem alunos mais pobres possuem esses itens, contra <\/span>70% <\/b>das que atendem os mais ricos. <\/span><\/p>\n

Al\u00e9m de todos esses fatores, a falta de valoriza\u00e7\u00e3o do profissional torna a situa\u00e7\u00e3o dos docentes ainda mais cr\u00edtica. Baixos sal\u00e1rios e longas jornadas de trabalho aumentam o desgaste f\u00edsico e emocional. <\/span><\/p>\n

Medidas de aux\u00edlio ao professor<\/b><\/h3>\n

Existem diversas medidas para melhorar a situa\u00e7\u00e3o das escolas p\u00fablicas brasileiras, das mais simples, \u00e0s mais complexas. Com a melhora da infraestrutura, disponibilidade de recursos, rela\u00e7\u00e3o entre pais e escola melhor (assunto que j\u00e1 tratamos em <\/span>outro artigo<\/span><\/a>), os docentes ir\u00e3o sentir os reflexos positivos. No entanto, sabendo que essas medidas s\u00e3o a longo prazo, existem outras formas de auxiliar os professores que est\u00e3o enfrentando um grande desgaste emocional. <\/span><\/p>\n

\u00c9 muito importante que o profissional tenha acompanhamento psicol\u00f3gico, que deve ser disponibilizado pela institui\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, recursos e apoio \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o do professor s\u00e3o muito importantes para a sa\u00fade do docente.<\/span><\/p>\n

Algumas iniciativas podem ser realizadas dentro da pr\u00f3pria escola, como organiza\u00e7\u00e3o de grupos de reflex\u00e3o, com reuni\u00f5es peri\u00f3dicas. Dessa forma, o docente poder\u00e1 ter apoio de outros colegas, discutir suas ang\u00fastias, limita\u00e7\u00f5es e pedir conselhos. Juntos eles podem procurar alternativas para resolver ou amenizar os problemas. <\/span><\/p>\n

No livro \u201cO jeito Harvard de ser feliz\u201d, Shawn Achor defende que ser otimista e feliz \u00e9 a chave para o sucesso. O autor explica que para ser mais otimista \u00e9 necess\u00e1rio moldar como o c\u00e9rebro enxerga o mundo: voc\u00ea deve acreditar que a vida se organiza aos poucos, basta encarar os problemas como desafios e n\u00e3o amea\u00e7as. <\/span><\/p>\n

Ter h\u00e1bitos positivos como: escrever todo dia coisas que gosta na sua vida, fazer medita\u00e7\u00e3o e exerc\u00edcios f\u00edsicos podem contribuir para essa mudan\u00e7a. Uma das coisas mais importantes citados por Achor \u00e9: nunca pare de socializar! Por mais deprimido que voc\u00ea esteja, \u00e9 importante ter o apoio de amigos e se distrair. Essas dicas servem para qualquer pessoa em uma situa\u00e7\u00e3o de depress\u00e3o e podem ser uma \u00f3tima forma de professores lidarem com seus problemas emocionais!<\/span><\/p>\n

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